语文情境化作业设计案例,语文问题情境设计范文

语文情境化作业设计案例,语文问题情境设计范文

教学案例一：人教版教材四年级上册《观潮》在我教授《观潮》一文之前，我的学生大多没有经历过潮起潮落的壮观景象。如何首先在学习课文之前，给予学生这样一种感观意向，对于调11. 您有收集和整理与语文作业有关的情境化素材的习惯吗？没有有，偶尔有，经常12. 您更倾向于那种类型的情境化作业？实践型书面型口头型13. 学生对您平时设计的作业完成度如

案例名称：“双减”之下，滔哥邂逅趣味作业——小学语文统编版三年级上册习作单元作业设计初探作者：黎润婕张敏刘玉华单位：东莞市南城阳光第七小学【研究背景】近日，中共中央阐释了单元教学实施的重要价值，强调基于“语文要素”的单元学习是架构起语文课程结构化教学的素养进阶路径；提炼了单元学习活动设计与实施的四个核心要素和四个主要特征；提供了“三

刘老师将《语文作业本》充分融于课堂，开发分层作业，依托作业设计创设多种层次的语用情境：导入情境，快速聚焦人物言行；对话情境，重点分析人物形象；应答情境，尝试运用风趣语言。兼具深摘 要：“双减”政策背景下的语文作业除了在时间和数量上的减少外，更要能够提升学生核心素养，全面发展学生能力。初中语文情境化作业有自身独有的特征和内涵，其

同时提倡教师要“综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语言实践活动。”由此可见，在初中语文教- 1 - 浅谈小学语文情境作业设计金湖县金南镇中心小学�王玲任教学科�语文职称年龄�小学高级一年文章体裁�论文课题名称�《小学语文情境作业设计策略的研究》情境

小学语文情境作业设计策略，即小学语文情境作业的途径、呈现方式等。创设作业情境是引导学生进行探究性学习的前提，一个良好的情境往往能使学生形成“心求通而未通”的心态，情境化设计小学语文单元作业#我拍到的治愈画面#笔记灵感结合本单元的学习内容和双线要素，开展“做优秀名著代言人”的主题情境驱动项目系列活动，通过“走进名著我初识”“名著情节