四年级上册解决问题的策略,三年级上册解决问题的策略

四年级上册解决问题的策略,三年级上册解决问题的策略

第1课时用列表的策略解决问题一、妈妈买了3千克苹果，每千克12元，买了2千克梨子，每千克10元，还买了5千克橘子，每千克8元。1)妈妈买苹果和梨子一共用去多少钱？2)买橘子比买梨子多1、知识与技能：学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单。实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想

解决问题的策略――列表解决问题的策略――列表教学目标：教学目标：1.在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图或列表的方1.在解决简单实际问题的过程中2、情感态度价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。教学重、难点重点：用列表的方法整理相关信息，

˙ω˙ 2、通过自主探索、合作交流等学习活动，学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从而提高学生收集并整理信息，发现并分析、解决问题的能力，发展他们的推理能2.主动运用有关策略解决问题，初步积累解决问题的经验，提高学好数学的信心。重点：体会“策略”的价值，并能主动运用有关策略解决问题。难点：会运用有关策略解决问题，积累解决问题的

1、四年级上册解决问题的策略四年级上册解决问题的策略第一单元1. 食堂买来40筐西红柿，用去800元。平均每筐西红柿多少元如果每筐西红柿的价钱降到原来的一半，用800元可以买多少筐1、使学生经历解决问题的过程；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路的策略；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的

≥＾≤ 解决问题的策略(四上例1) 教学目标：1.在解决问题的过程中，体验从条件和问题想起分析数量关系的基本策略；感受并归纳解决实际问题的步骤，能按一般步骤解决实际问题；能根据实四年级上册解决问题的策略教学设计教学内容：教科书第65～67页例题和“想想做做1～4”教学目标：知识与技能目标：能根据解决问题的需要，初步学习用列表的策略收集和整理信息，对表