心智技能形成的四个阶段,心智技能的阶段与特点

心智技能形成的四个阶段,心智技能的阶段与特点

著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。三、心智技能的分阶段形成(一)原型定向(二)原型操作(三)原型原化四、心智技能心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。四)冯忠良三阶段说原型定向阶段，原型即事物的原样，心智活动也有其外化的物质原型，即实际

(一)我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作、原型内化。1)原型定向阶段：原型定向即了解这种实践模式，了解动作结构，各动作心理技能形成理论包括：原型定向阶段、原型操纵阶段、原型内化阶段。1.原型定向原型定向是为了了解心理活动的实际模式，了解“外部化”或“具体化”的心理活动模式或操作程序，了

＞▽＜ 心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。四)冯忠良三阶段说原型定向阶段，原型即事物的原样，心智活动也有其外化的物质原型，即实际著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。在认知阶段，要了解问题的结构，即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目

＞ω＜ 心智技能的形成阶段我国教育心理学家通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究的基础上，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。1.原(5)内部言语动作阶段这是心智技能完成的最后阶段。本阶段的主要特点是智力活动压缩、自动化，很少发生错误。3.安德森的心智技能形成阶段(1)认知阶段(2)联结阶段(3)自动化阶段

④无声的“外部”言语阶段：本阶段是从出声言语活动向内部转化开始，到以内部不出声的言语自由叙述而结束。仍以进位加法为例，与前阶段的区别，本阶段只是默不出声心智技能的形成阶段根据历年的考题看来是学生很难拿上分的点，这部分主要涉及客观题的考察方式，一般会考查阶段特点以及阶段的匹配，这部分知识点本身比较抽象是